Comprehension
भाषा अपने समाज का प्रतिबिंब होती है, यदि वह संरक्षित नहीं रहेगी तो प्रतिबिंब की कल्पना नहीं की जा सकती। आज न जाने कितनी बोलियाँ आम लोगों की जुबान और व्यवहार से दूर जाती दिख रही हैं। बोलियों की एक गूढ़ बात यह है कि इनमें पारंपरिक ज्ञान का विशाल भंडार छिपा रहता है। किंतु इस ख़ासियत से बेपरवाह दुनिया में प्रचलित सात हजार भाषाओं में से लगभग 300 को लुप्तप्राय माना जाता है। जनजातीय भाषाएँ वहाँ की वनस्पतियों, जीवों और औषधीय पौधों के बारे में ज्ञान का खजाना हैं। आमतौर पर यह ज्ञान पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता है। ऐसे में, भाषाओं का विलुप्त होना गंभीर समस्या है। पृथ्वी की मौजूदा भाषायी विविधता का करीब आधा हिस्सा खतरे में है। किसी भी देश या समाज की मूलभाषा के विलुप्त होने के कई कारण हैं – जैसे – प्राकृतिक या मानवीय कारणों से लोगों का एक स्थान से दूसरे स्थान पर पलायन करना, आधुनिक शिक्षा प्रणाली, अंग्रेज़ी का बढ़ता वर्चस्व और तकनीक का बढ़ता प्रसार। भाषा किसी भी सभ्यता व संस्कृति तथा उसके रहन-सहन को पहचान देती है। ईसाइयों और यहूदियों के धर्म ग्रंथों की मूल भाषा हिब्रू, जैन और बौद्ध धर्म की भाषा प्राकृत और पाली सहित अनेक भाषाओं का अस्तित्व खो गया है। इसलिए यदि सही अर्थों में किसी संस्कृति की प्रगाढ़ता को समझना है तो उसकी भाषा को समझना होगा, संरक्षित करना होगा। लोकतंत्र के समुचित विकास के लिए भी विभिन्न भाषाओं का समृद्ध होना बहुत जरूरी है क्योंकि इनके माध्यम से देश के एक कोने से दूसरे कोने की समस्या को समझकर उसका समाधान किया जा सकता है। स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है। भारतीय भाषाओं का केंद्रीय संस्थान खतरे में पड़ी देश की भाषाओं और बोलियों के संरक्षण के उपाय में जुट गया है। ये सब वे भाषाएँ हैं जिन्हें दस हजार से भी कम लोग बोलते हैं। जल-जंगल-जमीन के लिए जाग्रत समाज भी अब समझने लगा है कि अपनी संस्कृति को बचाने के लिए इन तीनों की सुरक्षा के अलावा भी बहुत कुछ करने की आवश्यकता है। वे समझ गए हैं कि जब किसी भाषा का पतन होता है तो उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी पूरी तरह समाप्त हो जाती है।
Question: 1
प्रस्तुत गद्यांश का वर्ण्य विषय है:
प्रस्तुत गद्यांश का वर्ण्य विषय है:
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वर्ण्य विषय वह है जो पूरे गद्यांश में फैला हो। यहाँ आरंभ से अंत तक बोलियों और भाषाओं के विलुप्त होने की चर्चा है।
Updated On: Nov 12, 2026
- विश्व की प्राचीन भाषाएँ और बोलियाँ
- आम जुबान से दूर होती मातृ-भाषा
- विदेशी भाषा के प्रति बढ़ता मोह
- विलुप्त होती बोलियाँ और भाषाएँ
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The Correct Option is D
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चरण 1: वर्ण्य विषय का अर्थ:
वर्ण्य विषय का अर्थ है वह मुख्य विषय जिसका गद्यांश में वर्णन किया गया हो।
इसे जानने के लिए पूरे गद्यांश की बार-बार आने वाली बात देखनी चाहिए।
चरण 2: गद्यांश की मुख्य बात:
गद्यांश में कहा गया है कि 'आज न जाने कितनी बोलियाँ आम लोगों की जुबान और व्यवहार से दूर जाती दिख रही हैं।'
आगे लिखा है कि दुनिया की सात हजार भाषाओं में से लगभग 300 लुप्तप्राय हैं और 'भाषायी विविधता का करीब आधा हिस्सा खतरे में है।'
पूरे गद्यांश में भाषाओं और बोलियों के विलुप्त होने के कारण और उसके परिणाम बताए गए हैं।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'विश्व की प्राचीन भाषाएँ और बोलियाँ' गलत है, क्योंकि गद्यांश केवल प्राचीन भाषाओं पर नहीं, सभी भाषाओं पर है।
विकल्प (2) 'आम जुबान से दूर होती मातृ-भाषा' केवल एक पंक्ति की बात है, पूरा विषय नहीं।
विकल्प (3) 'विदेशी भाषा के प्रति बढ़ता मोह' गद्यांश का मुख्य विषय नहीं है, अंग्रेज़ी का वर्चस्व केवल एक कारण के रूप में आया है।
विकल्प (4) 'विलुप्त होती बोलियाँ और भाषाएँ' पूरे गद्यांश को समेट लेता है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (4) - विलुप्त होती बोलियाँ और भाषाएँ।
वर्ण्य विषय का अर्थ है वह मुख्य विषय जिसका गद्यांश में वर्णन किया गया हो।
इसे जानने के लिए पूरे गद्यांश की बार-बार आने वाली बात देखनी चाहिए।
चरण 2: गद्यांश की मुख्य बात:
गद्यांश में कहा गया है कि 'आज न जाने कितनी बोलियाँ आम लोगों की जुबान और व्यवहार से दूर जाती दिख रही हैं।'
आगे लिखा है कि दुनिया की सात हजार भाषाओं में से लगभग 300 लुप्तप्राय हैं और 'भाषायी विविधता का करीब आधा हिस्सा खतरे में है।'
पूरे गद्यांश में भाषाओं और बोलियों के विलुप्त होने के कारण और उसके परिणाम बताए गए हैं।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'विश्व की प्राचीन भाषाएँ और बोलियाँ' गलत है, क्योंकि गद्यांश केवल प्राचीन भाषाओं पर नहीं, सभी भाषाओं पर है।
विकल्प (2) 'आम जुबान से दूर होती मातृ-भाषा' केवल एक पंक्ति की बात है, पूरा विषय नहीं।
विकल्प (3) 'विदेशी भाषा के प्रति बढ़ता मोह' गद्यांश का मुख्य विषय नहीं है, अंग्रेज़ी का वर्चस्व केवल एक कारण के रूप में आया है।
विकल्प (4) 'विलुप्त होती बोलियाँ और भाषाएँ' पूरे गद्यांश को समेट लेता है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (4) - विलुप्त होती बोलियाँ और भाषाएँ।
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Question: 2
बोलियों के विषय में निम्नलिखित में से क्या सत्य है?
बोलियों के विषय में निम्नलिखित में से क्या सत्य है?
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गद्यांश की पंक्ति 'बोलियों की एक गूढ़ बात यह है कि इनमें पारंपरिक ज्ञान का विशाल भंडार छिपा रहता है' ही उत्तर देती है।
Updated On: Nov 12, 2026
- इन्हें सीखना-सिखाना सरल होता है
- ये पारंपरिक ज्ञान का भंडार होती हैं
- पीढ़ी-दर-पीढ़ी इनका स्वरूप बदलता है
- ये भाषा का प्रारंभिक रूप है
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The Correct Option is B
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चरण 1: गद्यांश में बोलियों की चर्चा खोजना:
प्रश्न बोलियों के विषय में सत्य कथन पूछता है, इसलिए गद्यांश में जहाँ 'बोलियों' का उल्लेख है वह पंक्ति देखनी होगी।
गद्यांश की तीसरी पंक्ति में लिखा है: 'बोलियों की एक गूढ़ बात यह है कि इनमें पारंपरिक ज्ञान का विशाल भंडार छिपा रहता है।'
चरण 2: विकल्प (2) का मिलान:
विकल्प (2) है 'ये पारंपरिक ज्ञान का भंडार होती हैं।'
यह कथन गद्यांश की पंक्ति से शब्दशः मेल खाता है, इसलिए सत्य है।
चरण 3: शेष विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'इन्हें सीखना-सिखाना सरल होता है' गद्यांश में कहीं नहीं लिखा, यह मनगढ़ंत बात है।
विकल्प (3) 'पीढ़ी-दर-पीढ़ी इनका स्वरूप बदलता है' भी नहीं कहा गया। गद्यांश में पीढ़ी-दर-पीढ़ी ज्ञान के हस्तांतरण की बात है, स्वरूप बदलने की नहीं।
विकल्प (4) 'ये भाषा का प्रारंभिक रूप हैं' भी गद्यांश में नहीं मिलता।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (2) - ये पारंपरिक ज्ञान का भंडार होती हैं।
प्रश्न बोलियों के विषय में सत्य कथन पूछता है, इसलिए गद्यांश में जहाँ 'बोलियों' का उल्लेख है वह पंक्ति देखनी होगी।
गद्यांश की तीसरी पंक्ति में लिखा है: 'बोलियों की एक गूढ़ बात यह है कि इनमें पारंपरिक ज्ञान का विशाल भंडार छिपा रहता है।'
चरण 2: विकल्प (2) का मिलान:
विकल्प (2) है 'ये पारंपरिक ज्ञान का भंडार होती हैं।'
यह कथन गद्यांश की पंक्ति से शब्दशः मेल खाता है, इसलिए सत्य है।
चरण 3: शेष विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'इन्हें सीखना-सिखाना सरल होता है' गद्यांश में कहीं नहीं लिखा, यह मनगढ़ंत बात है।
विकल्प (3) 'पीढ़ी-दर-पीढ़ी इनका स्वरूप बदलता है' भी नहीं कहा गया। गद्यांश में पीढ़ी-दर-पीढ़ी ज्ञान के हस्तांतरण की बात है, स्वरूप बदलने की नहीं।
विकल्प (4) 'ये भाषा का प्रारंभिक रूप हैं' भी गद्यांश में नहीं मिलता।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (2) - ये पारंपरिक ज्ञान का भंडार होती हैं।
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Question: 3
किसी भी भाषा का अस्तित्व समाप्त होना, समाप्त होना है वहाँ के/की:
किसी भी भाषा का अस्तित्व समाप्त होना, समाप्त होना है वहाँ के/की:
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गद्यांश का अंतिम वाक्य देखिए: भाषा का पतन होने पर उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी समाप्त हो जाती है।
Updated On: Nov 12, 2026
- जल-जंगल-जमीन का
- परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का
- विचार-विनिमय के साधन का
- स्थानीय भाषा के शब्द-भंडार का
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The Correct Option is B
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चरण 1: प्रश्न का आशय:
प्रश्न पूछता है कि किसी भाषा का अस्तित्व समाप्त होने पर वास्तव में क्या समाप्त हो जाता है।
इसका उत्तर गद्यांश के अंतिम वाक्य में मिलता है।
चरण 2: गद्यांश की निर्णायक पंक्ति:
गद्यांश के अंत में लिखा है: 'जब किसी भाषा का पतन होता है तो उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी पूरी तरह समाप्त हो जाती है।'
इसी बात को पहले भी कहा गया कि बोलियों और जनजातीय भाषाओं में पारंपरिक ज्ञान का भंडार रहता है और आमतौर पर वह पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'जल-जंगल-जमीन का' गलत है, भाषा के मिटने से जल, जंगल, जमीन नहीं मिटते।
विकल्प (2) 'परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का' गद्यांश की अंतिम पंक्ति से मेल खाता है, अतः सही है।
विकल्प (3) 'विचार-विनिमय के साधन का' और विकल्प (4) 'स्थानीय भाषा के शब्द-भंडार का' सामान्य रूप से सही लग सकते हैं, पर गद्यांश में इन पर जोर नहीं दिया गया है, जबकि ज्ञान-प्रणाली के समाप्त होने की बात साफ़ लिखी है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (2) - परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का।
प्रश्न पूछता है कि किसी भाषा का अस्तित्व समाप्त होने पर वास्तव में क्या समाप्त हो जाता है।
इसका उत्तर गद्यांश के अंतिम वाक्य में मिलता है।
चरण 2: गद्यांश की निर्णायक पंक्ति:
गद्यांश के अंत में लिखा है: 'जब किसी भाषा का पतन होता है तो उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी पूरी तरह समाप्त हो जाती है।'
इसी बात को पहले भी कहा गया कि बोलियों और जनजातीय भाषाओं में पारंपरिक ज्ञान का भंडार रहता है और आमतौर पर वह पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'जल-जंगल-जमीन का' गलत है, भाषा के मिटने से जल, जंगल, जमीन नहीं मिटते।
विकल्प (2) 'परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का' गद्यांश की अंतिम पंक्ति से मेल खाता है, अतः सही है।
विकल्प (3) 'विचार-विनिमय के साधन का' और विकल्प (4) 'स्थानीय भाषा के शब्द-भंडार का' सामान्य रूप से सही लग सकते हैं, पर गद्यांश में इन पर जोर नहीं दिया गया है, जबकि ज्ञान-प्रणाली के समाप्त होने की बात साफ़ लिखी है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (2) - परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का।
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Question: 4
निम्नलिखित शब्द-युग्मों में से कौन-सा युग्म सही नहीं है?
निम्नलिखित शब्द-युग्मों में से कौन-सा युग्म सही नहीं है?
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गद्यांश में हिब्रू, प्राकृत और पाली का धर्मों से संबंध बताया गया है। अंग्रेज़ी को किसी धर्म की भाषा नहीं कहा गया।
Updated On: Nov 12, 2026
- पाली - बौद्ध
- प्राकृत - जैन
- अंग्रेज़ी - ईसाई
- हिब्रू - यहूदी
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The Correct Option is C
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चरण 1: प्रश्न की माँग:
हमें वह शब्द-युग्म खोजना है जो गद्यांश के अनुसार सही नहीं है, अर्थात जो भाषा और धर्म का गलत मेल कराता है।
इसके लिए गद्यांश की वह पंक्ति देखनी होगी जिसमें भाषाओं और धर्मों का संबंध बताया गया है।
चरण 2: गद्यांश की पंक्ति:
गद्यांश में लिखा है: 'ईसाइयों और यहूदियों के धर्म ग्रंथों की मूल भाषा हिब्रू, जैन और बौद्ध धर्म की भाषा प्राकृत और पाली।'
इससे हमें मिलता है: हिब्रू से यहूदी (ईसाई धर्म ग्रंथों से भी), प्राकृत से जैन और पाली से बौद्ध।
चरण 3: प्रत्येक युग्म की जाँच:
पाली - बौद्ध: गद्यांश के अनुसार सही है।
प्राकृत - जैन: गद्यांश के अनुसार सही है।
हिब्रू - यहूदी: गद्यांश के अनुसार सही है।
अंग्रेज़ी - ईसाई: गद्यांश में अंग्रेज़ी को ईसाई धर्म की भाषा नहीं बताया गया, अंग्रेज़ी का उल्लेख केवल भाषाओं के लुप्त होने के कारण (बढ़ते वर्चस्व) के रूप में हुआ है। अतः यह युग्म सही नहीं है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3) - अंग्रेज़ी - ईसाई।
हमें वह शब्द-युग्म खोजना है जो गद्यांश के अनुसार सही नहीं है, अर्थात जो भाषा और धर्म का गलत मेल कराता है।
इसके लिए गद्यांश की वह पंक्ति देखनी होगी जिसमें भाषाओं और धर्मों का संबंध बताया गया है।
चरण 2: गद्यांश की पंक्ति:
गद्यांश में लिखा है: 'ईसाइयों और यहूदियों के धर्म ग्रंथों की मूल भाषा हिब्रू, जैन और बौद्ध धर्म की भाषा प्राकृत और पाली।'
इससे हमें मिलता है: हिब्रू से यहूदी (ईसाई धर्म ग्रंथों से भी), प्राकृत से जैन और पाली से बौद्ध।
चरण 3: प्रत्येक युग्म की जाँच:
पाली - बौद्ध: गद्यांश के अनुसार सही है।
प्राकृत - जैन: गद्यांश के अनुसार सही है।
हिब्रू - यहूदी: गद्यांश के अनुसार सही है।
अंग्रेज़ी - ईसाई: गद्यांश में अंग्रेज़ी को ईसाई धर्म की भाषा नहीं बताया गया, अंग्रेज़ी का उल्लेख केवल भाषाओं के लुप्त होने के कारण (बढ़ते वर्चस्व) के रूप में हुआ है। अतः यह युग्म सही नहीं है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3) - अंग्रेज़ी - ईसाई।
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Question: 5
'समावेशी विकास' से तात्पर्य है:
'समावेशी विकास' से तात्पर्य है:
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'समावेशी' का अर्थ है सबको साथ लेकर चलने वाला। इसलिए समावेशी विकास में प्रत्येक व्यक्ति का विकास शामिल है।
Updated On: Nov 12, 2026
- प्रत्येक भाषा का विकास
- प्रत्येक धर्म का विकास
- प्रत्येक जाति का विकास
- प्रत्येक व्यक्ति का विकास
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The Correct Option is D
Solution and Explanation
चरण 1: शब्द का अर्थ समझना:
'समावेशी' शब्द 'समावेश' से बना है, जिसका अर्थ है सबको अपने में शामिल करना।
अतः समावेशी विकास का अर्थ है ऐसा विकास जिसमें समाज का कोई भी वर्ग या व्यक्ति छूटे नहीं।
चरण 2: गद्यांश के संदर्भ में:
गद्यांश में लिखा है: 'स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है।' साथ ही यह भी कहा गया है कि भाषाओं के माध्यम से देश के एक कोने से दूसरे कोने की समस्या को समझकर उसका समाधान किया जा सकता है।
इसका अर्थ है कि विकास की प्रक्रिया में हर क्षेत्र और हर व्यक्ति की बात सुनी जाए।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) केवल भाषा का विकास बताता है, यह बहुत सीमित है।
विकल्प (2) केवल धर्म और विकल्प (3) केवल जाति का विकास बताता है, ये भी सीमित हैं और समावेश के अर्थ के विपरीत हैं।
विकल्प (4) 'प्रत्येक व्यक्ति का विकास' सबसे व्यापक है और समावेशी शब्द के अर्थ से मेल खाता है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (4) - प्रत्येक व्यक्ति का विकास।
'समावेशी' शब्द 'समावेश' से बना है, जिसका अर्थ है सबको अपने में शामिल करना।
अतः समावेशी विकास का अर्थ है ऐसा विकास जिसमें समाज का कोई भी वर्ग या व्यक्ति छूटे नहीं।
चरण 2: गद्यांश के संदर्भ में:
गद्यांश में लिखा है: 'स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है।' साथ ही यह भी कहा गया है कि भाषाओं के माध्यम से देश के एक कोने से दूसरे कोने की समस्या को समझकर उसका समाधान किया जा सकता है।
इसका अर्थ है कि विकास की प्रक्रिया में हर क्षेत्र और हर व्यक्ति की बात सुनी जाए।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) केवल भाषा का विकास बताता है, यह बहुत सीमित है।
विकल्प (2) केवल धर्म और विकल्प (3) केवल जाति का विकास बताता है, ये भी सीमित हैं और समावेश के अर्थ के विपरीत हैं।
विकल्प (4) 'प्रत्येक व्यक्ति का विकास' सबसे व्यापक है और समावेशी शब्द के अर्थ से मेल खाता है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (4) - प्रत्येक व्यक्ति का विकास।
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Question: 6
जल-जंगल-जमीन के साथ-साथ ________ को भी बचाने की आवश्यकता है। (रिक्त स्थान की पूर्ति के लिए उचित विकल्प का चयन कर लिखिए)
जल-जंगल-जमीन के साथ-साथ ________ को भी बचाने की आवश्यकता है। (रिक्त स्थान की पूर्ति के लिए उचित विकल्प का चयन कर लिखिए)
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जल-जंगल-जमीन से अलग क्या बचाना है, यह गद्यांश के केंद्रीय विषय से तय होगा। गद्यांश भाषाओं के संरक्षण पर है, इसलिए जनजातीय भाषाएँ।
Updated On: Nov 12, 2026
- पारंपरिक ज्ञान
- जनजातीय भाषाओं
- प्राकृतिक परिवेश
- पर्यावरण
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चरण 1: वाक्य का संदर्भ खोजना:
रिक्त स्थान वाला वाक्य गद्यांश की इस पंक्ति पर आधारित है: 'जल-जंगल-जमीन के लिए जाग्रत समाज भी अब समझने लगा है कि अपनी संस्कृति को बचाने के लिए इन तीनों की सुरक्षा के अलावा भी बहुत कुछ करने की आवश्यकता है।'
इसलिए यह देखना है कि गद्यांश के अनुसार जल-जंगल-जमीन के अलावा संस्कृति को बचाने के लिए और क्या जरूरी है।
चरण 2: पूरे गद्यांश का केंद्र:
पूरा गद्यांश भाषाओं और बोलियों को बचाने पर है। विशेष रूप से जनजातीय भाषाओं को वनस्पतियों, जीवों और औषधीय पौधों के ज्ञान का खजाना बताया गया है, और 'जब किसी भाषा का पतन होता है तो ज्ञान-प्रणाली भी समाप्त हो जाती है।'
अर्थात जल-जंगल-जमीन के साथ जनजातीय भाषाओं को बचाना आवश्यक है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'पारंपरिक ज्ञान' भाषा बचेगी तभी बचेगा, यह परिणाम है, सीधा उपाय नहीं।
विकल्प (3) 'प्राकृतिक परिवेश' और विकल्प (4) 'पर्यावरण' तो जल-जंगल-जमीन में पहले से ही आ जाते हैं, इसलिए 'के साथ-साथ' से जुड़ना ठीक नहीं बैठता।
विकल्प (2) 'जनजातीय भाषाओं' गद्यांश के संदर्भ में सबसे उचित है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (2) - जनजातीय भाषाओं।
रिक्त स्थान वाला वाक्य गद्यांश की इस पंक्ति पर आधारित है: 'जल-जंगल-जमीन के लिए जाग्रत समाज भी अब समझने लगा है कि अपनी संस्कृति को बचाने के लिए इन तीनों की सुरक्षा के अलावा भी बहुत कुछ करने की आवश्यकता है।'
इसलिए यह देखना है कि गद्यांश के अनुसार जल-जंगल-जमीन के अलावा संस्कृति को बचाने के लिए और क्या जरूरी है।
चरण 2: पूरे गद्यांश का केंद्र:
पूरा गद्यांश भाषाओं और बोलियों को बचाने पर है। विशेष रूप से जनजातीय भाषाओं को वनस्पतियों, जीवों और औषधीय पौधों के ज्ञान का खजाना बताया गया है, और 'जब किसी भाषा का पतन होता है तो ज्ञान-प्रणाली भी समाप्त हो जाती है।'
अर्थात जल-जंगल-जमीन के साथ जनजातीय भाषाओं को बचाना आवश्यक है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) 'पारंपरिक ज्ञान' भाषा बचेगी तभी बचेगा, यह परिणाम है, सीधा उपाय नहीं।
विकल्प (3) 'प्राकृतिक परिवेश' और विकल्प (4) 'पर्यावरण' तो जल-जंगल-जमीन में पहले से ही आ जाते हैं, इसलिए 'के साथ-साथ' से जुड़ना ठीक नहीं बैठता।
विकल्प (2) 'जनजातीय भाषाओं' गद्यांश के संदर्भ में सबसे उचित है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (2) - जनजातीय भाषाओं।
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Question: 7
किसी भी समाज की मूलभाषा के विलुप्त होने का कारण निम्नलिखित में से क्या नहीं है?
किसी भी समाज की मूलभाषा के विलुप्त होने का कारण निम्नलिखित में से क्या नहीं है?
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गद्यांश में कारण हैं: पलायन, आधुनिक शिक्षा प्रणाली, अंग्रेज़ी का वर्चस्व और तकनीक का प्रसार। जो इनसे सीधे नहीं जुड़ता वही उत्तर है।
Updated On: Nov 12, 2026
- तकनीक का बढ़ता विस्तार
- उच्च शिक्षा के लिए घर से दूर जाना
- मातृ-भाषा को विशेष महत्त्व न देना
- मूल भाषा का रोजगारपरक न होना
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चरण 1: प्रश्न की माँग:
प्रश्न पूछता है कि मूलभाषा के विलुप्त होने का कारण क्या नहीं है, अर्थात जो कारण गद्यांश में नहीं बताया गया।
पहले गद्यांश में बताए गए कारण ढूँढते हैं।
चरण 2: गद्यांश में बताए गए कारण:
गद्यांश कहता है: 'मूलभाषा के विलुप्त होने के कई कारण हैं - प्राकृतिक या मानवीय कारणों से लोगों का एक स्थान से दूसरे स्थान पर पलायन करना, आधुनिक शिक्षा प्रणाली, अंग्रेज़ी का बढ़ता वर्चस्व और तकनीक का बढ़ता प्रसार।'
चरण 3: विकल्पों का मिलान:
विकल्प (1) 'तकनीक का बढ़ता विस्तार' गद्यांश के 'तकनीक का बढ़ता प्रसार' के बराबर है, इसलिए कारण है।
विकल्प (2) 'उच्च शिक्षा के लिए घर से दूर जाना' एक प्रकार का पलायन और आधुनिक शिक्षा से जुड़ा होने के कारण गद्यांश के कारणों में आ जाता है।
विकल्प (4) 'मूल भाषा का रोजगारपरक न होना' अंग्रेज़ी के बढ़ते वर्चस्व से जुड़ी बात है, इसलिए इसे भी कारण माना जा सकता है।
विकल्प (3) 'मातृ-भाषा को विशेष महत्त्व न देना' गद्यांश में कारण के रूप में नहीं लिखा गया है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3)।
प्रश्न पूछता है कि मूलभाषा के विलुप्त होने का कारण क्या नहीं है, अर्थात जो कारण गद्यांश में नहीं बताया गया।
पहले गद्यांश में बताए गए कारण ढूँढते हैं।
चरण 2: गद्यांश में बताए गए कारण:
गद्यांश कहता है: 'मूलभाषा के विलुप्त होने के कई कारण हैं - प्राकृतिक या मानवीय कारणों से लोगों का एक स्थान से दूसरे स्थान पर पलायन करना, आधुनिक शिक्षा प्रणाली, अंग्रेज़ी का बढ़ता वर्चस्व और तकनीक का बढ़ता प्रसार।'
चरण 3: विकल्पों का मिलान:
विकल्प (1) 'तकनीक का बढ़ता विस्तार' गद्यांश के 'तकनीक का बढ़ता प्रसार' के बराबर है, इसलिए कारण है।
विकल्प (2) 'उच्च शिक्षा के लिए घर से दूर जाना' एक प्रकार का पलायन और आधुनिक शिक्षा से जुड़ा होने के कारण गद्यांश के कारणों में आ जाता है।
विकल्प (4) 'मूल भाषा का रोजगारपरक न होना' अंग्रेज़ी के बढ़ते वर्चस्व से जुड़ी बात है, इसलिए इसे भी कारण माना जा सकता है।
विकल्प (3) 'मातृ-भाषा को विशेष महत्त्व न देना' गद्यांश में कारण के रूप में नहीं लिखा गया है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3)।
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Question: 8
गद्यांश के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों को पढ़कर सही विकल्प का चयन कर लिखिए: I. मूल भाषा को समझे बिना संस्कृति की प्रगाढ़ता को नहीं समझा जा सकता। II. लोकतंत्र की नींव भाषायी-विविधता पर टिकी है। III. समावेशी विकास के लिए भाषायी विविधता का संरक्षण आवश्यक है।
गद्यांश के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों को पढ़कर सही विकल्प का चयन कर लिखिए: I. मूल भाषा को समझे बिना संस्कृति की प्रगाढ़ता को नहीं समझा जा सकता। II. लोकतंत्र की नींव भाषायी-विविधता पर टिकी है। III. समावेशी विकास के लिए भाषायी विविधता का संरक्षण आवश्यक है।
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कथन II में 'नींव टिकी है' का दावा गद्यांश में नहीं है, वहाँ केवल 'समुचित विकास के लिए जरूरी' लिखा है। कथन I और III गद्यांश से मिलते हैं।
Updated On: Nov 12, 2026
- केवल कथन I सही है
- केवल कथन III सही है
- कथन I और III सही हैं
- कथन II और III सही हैं
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Solution and Explanation
चरण 1: तीनों कथनों की जाँच की योजना:
हर कथन को गद्यांश की अलग पंक्ति से मिलाना है और फिर सही संयोजन वाला विकल्प चुनना है।
चरण 2: कथन I:
कथन I है: मूल भाषा को समझे बिना संस्कृति की प्रगाढ़ता को नहीं समझा जा सकता।
गद्यांश में लिखा है: 'यदि सही अर्थों में किसी संस्कृति की प्रगाढ़ता को समझना है तो उसकी भाषा को समझना होगा, संरक्षित करना होगा।' अतः कथन I सही है।
चरण 3: कथन II:
कथन II है: लोकतंत्र की नींव भाषायी-विविधता पर टिकी है।
गद्यांश केवल यह कहता है कि 'लोकतंत्र के समुचित विकास के लिए भी विभिन्न भाषाओं का समृद्ध होना बहुत जरूरी है।' भाषाएँ विकास में सहायक हैं, यह नहीं कहा गया कि लोकतंत्र की नींव उन्हीं पर टिकी है। अतः कथन II गलत है।
चरण 4: कथन III:
गद्यांश में लिखा है: 'स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है।' अतः भाषायी विविधता का संरक्षण समावेशी विकास के लिए आवश्यक है। कथन III सही है।
चरण 5: विकल्प का चयन:
सही कथन I और III हैं। यह संयोजन विकल्प (3) में है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3) - कथन I और III सही हैं।
हर कथन को गद्यांश की अलग पंक्ति से मिलाना है और फिर सही संयोजन वाला विकल्प चुनना है।
चरण 2: कथन I:
कथन I है: मूल भाषा को समझे बिना संस्कृति की प्रगाढ़ता को नहीं समझा जा सकता।
गद्यांश में लिखा है: 'यदि सही अर्थों में किसी संस्कृति की प्रगाढ़ता को समझना है तो उसकी भाषा को समझना होगा, संरक्षित करना होगा।' अतः कथन I सही है।
चरण 3: कथन II:
कथन II है: लोकतंत्र की नींव भाषायी-विविधता पर टिकी है।
गद्यांश केवल यह कहता है कि 'लोकतंत्र के समुचित विकास के लिए भी विभिन्न भाषाओं का समृद्ध होना बहुत जरूरी है।' भाषाएँ विकास में सहायक हैं, यह नहीं कहा गया कि लोकतंत्र की नींव उन्हीं पर टिकी है। अतः कथन II गलत है।
चरण 4: कथन III:
गद्यांश में लिखा है: 'स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है।' अतः भाषायी विविधता का संरक्षण समावेशी विकास के लिए आवश्यक है। कथन III सही है।
चरण 5: विकल्प का चयन:
सही कथन I और III हैं। यह संयोजन विकल्प (3) में है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3) - कथन I और III सही हैं।
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Question: 9
भारतीय भाषाओं के केंद्रीय संस्थान द्वारा किन भाषाओं और बोलियों के संरक्षण का प्रयास किया जा रहा है?
भारतीय भाषाओं के केंद्रीय संस्थान द्वारा किन भाषाओं और बोलियों के संरक्षण का प्रयास किया जा रहा है?
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संस्थान वाले वाक्य के ठीक बाद लिखा है कि ये वे भाषाएँ हैं जिन्हें दस हजार से कम लोग बोलते हैं। उसी से उत्तर मिलता है।
Updated On: Nov 12, 2026
- खतरे में पड़ी देश की भाषाओं और बोलियों को
- खतरे में पड़ी विदेशी भाषाओं और बोलियों को
- दस हजार से भी कम लोगों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं और बोलियों को
- आदिवासी जन जीवन को संरक्षित करने वाली भाषाओं और बोलियों को
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The Correct Option is C
Solution and Explanation
चरण 1: संस्थान का उल्लेख खोजना:
गद्यांश में लिखा है: 'भारतीय भाषाओं का केंद्रीय संस्थान खतरे में पड़ी देश की भाषाओं और बोलियों के संरक्षण के उपाय में जुट गया है।'
इसके तुरंत बाद अगला वाक्य है: 'ये सब वे भाषाएँ हैं जिन्हें दस हजार से भी कम लोग बोलते हैं।'
चरण 2: दोनों वाक्यों का संबंध:
दूसरे वाक्य में 'ये सब' शब्द पहले वाक्य की खतरे में पड़ी भाषाओं के लिए आया है और उनकी पहचान बताता है।
अर्थात संस्थान ऐसी भाषाओं और बोलियों के संरक्षण में लगा है जिन्हें दस हजार से कम लोग बोलते हैं।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (2) 'विदेशी भाषाएँ' गलत है, क्योंकि गद्यांश 'देश की' भाषाओं की बात करता है।
विकल्प (4) 'आदिवासी जन जीवन को संरक्षित करने वाली भाषाएँ' गद्यांश में नहीं लिखा है।
विकल्प (1) और (3) दोनों गद्यांश के निकट हैं, पर विकल्प (3) में खतरे में पड़ी भाषाओं की वह पूरी पहचान दी गई है जो गद्यांश स्वयं देता है, इसलिए यह अधिक पूर्ण और सटीक है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3) - दस हजार से भी कम लोगों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं और बोलियों को।
गद्यांश में लिखा है: 'भारतीय भाषाओं का केंद्रीय संस्थान खतरे में पड़ी देश की भाषाओं और बोलियों के संरक्षण के उपाय में जुट गया है।'
इसके तुरंत बाद अगला वाक्य है: 'ये सब वे भाषाएँ हैं जिन्हें दस हजार से भी कम लोग बोलते हैं।'
चरण 2: दोनों वाक्यों का संबंध:
दूसरे वाक्य में 'ये सब' शब्द पहले वाक्य की खतरे में पड़ी भाषाओं के लिए आया है और उनकी पहचान बताता है।
अर्थात संस्थान ऐसी भाषाओं और बोलियों के संरक्षण में लगा है जिन्हें दस हजार से कम लोग बोलते हैं।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (2) 'विदेशी भाषाएँ' गलत है, क्योंकि गद्यांश 'देश की' भाषाओं की बात करता है।
विकल्प (4) 'आदिवासी जन जीवन को संरक्षित करने वाली भाषाएँ' गद्यांश में नहीं लिखा है।
विकल्प (1) और (3) दोनों गद्यांश के निकट हैं, पर विकल्प (3) में खतरे में पड़ी भाषाओं की वह पूरी पहचान दी गई है जो गद्यांश स्वयं देता है, इसलिए यह अधिक पूर्ण और सटीक है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (3) - दस हजार से भी कम लोगों द्वारा बोली जाने वाली भाषाओं और बोलियों को।
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Question: 10
इस गद्यांश का उद्देश्य है:
इस गद्यांश का उद्देश्य है:
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गद्यांश में बार-बार संरक्षित करने पर जोर है: भाषाओं का संरक्षण ही इसका मूल उद्देश्य है, महत्त्व और चिंता उसके साधन हैं।
Updated On: Nov 12, 2026
- बोलियों और भाषाओं को संरक्षण प्रदान करना
- बोलियों और भाषाओं के महत्त्व से परिचित कराना
- बोलियों और भाषाओं को संवर्धित करना
- विलुप्त होती बोलियों और भाषाओं के प्रति चिंता व्यक्त करना
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The Correct Option is A
Solution and Explanation
चरण 1: उद्देश्य का अर्थ:
गद्यांश का उद्देश्य वह लक्ष्य है जिसके लिए लेखक ने इसे लिखा है। इसके लिए लेखक की बार-बार दोहराई गई बात देखनी चाहिए।
चरण 2: लेखक की बार-बार आने वाली बात:
गद्यांश में अनेक बार संरक्षण पर जोर दिया गया है: 'यदि वह संरक्षित नहीं रहेगी...', 'उसकी भाषा को समझना होगा, संरक्षित करना होगा', 'स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है' और संस्थान द्वारा 'संरक्षण के उपाय' का उल्लेख।
इन सबसे स्पष्ट है कि लेखक भाषाओं और बोलियों को बचाने का संदेश देना चाहता है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (2) महत्त्व से परिचित कराना और विकल्प (4) चिंता व्यक्त करना, ये गद्यांश के साधन हैं, अंतिम लक्ष्य नहीं।
विकल्प (3) 'संवर्धित करना' अर्थात बढ़ावा देना, इस पर गद्यांश में जोर नहीं है।
विकल्प (1) 'बोलियों और भाषाओं को संरक्षण प्रदान करना' गद्यांश के केंद्रीय संदेश से मेल खाता है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (1)।
गद्यांश का उद्देश्य वह लक्ष्य है जिसके लिए लेखक ने इसे लिखा है। इसके लिए लेखक की बार-बार दोहराई गई बात देखनी चाहिए।
चरण 2: लेखक की बार-बार आने वाली बात:
गद्यांश में अनेक बार संरक्षण पर जोर दिया गया है: 'यदि वह संरक्षित नहीं रहेगी...', 'उसकी भाषा को समझना होगा, संरक्षित करना होगा', 'स्थानीय भाषाओं का संरक्षण कर ही समाज का समावेशी विकास हो पाता है' और संस्थान द्वारा 'संरक्षण के उपाय' का उल्लेख।
इन सबसे स्पष्ट है कि लेखक भाषाओं और बोलियों को बचाने का संदेश देना चाहता है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (2) महत्त्व से परिचित कराना और विकल्प (4) चिंता व्यक्त करना, ये गद्यांश के साधन हैं, अंतिम लक्ष्य नहीं।
विकल्प (3) 'संवर्धित करना' अर्थात बढ़ावा देना, इस पर गद्यांश में जोर नहीं है।
विकल्प (1) 'बोलियों और भाषाओं को संरक्षण प्रदान करना' गद्यांश के केंद्रीय संदेश से मेल खाता है।
अंतिम उत्तर:
विकल्प (1)।
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Question: 11
किसी भी भाषा का अस्तित्व समाप्त होना, समाप्त होना है वहाँ के:
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गद्यांश की अंतिम पंक्ति देखिए – भाषा के पतन के साथ उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी समाप्त हो जाती है।
Updated On: Nov 12, 2026
- जल-जंगल-जमीन का
- परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का
- विचार-विनिमय के साधन का
- स्थानीय भाषा के शब्द-भंडार का
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The Correct Option is B
Solution and Explanation
चरण 1: प्रश्न को समझना:
प्रश्न पूछता है कि किसी भाषा का अस्तित्व समाप्त होने पर वास्तव में क्या समाप्त हो जाता है।
इसका उत्तर हमें गद्यांश की पंक्तियों से ही खोजना है।
चरण 2: गद्यांश की पंक्ति देखना:
गद्यांश की अंतिम पंक्ति में लिखा है – ‘जब किसी भाषा का पतन होता है तो उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी पूरी तरह समाप्त हो जाती है।’
इसी प्रकार गद्यांश के आरंभ में भी कहा गया है कि बोलियों में पारंपरिक ज्ञान का विशाल भंडार छिपा रहता है।
अतः भाषा समाप्त होने पर परंपरागत ज्ञान-प्रणाली समाप्त हो जाती है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) जल-जंगल-जमीन भाषा के साथ नष्ट नहीं होते। गद्यांश कहता है कि इनकी सुरक्षा के अलावा भी बहुत कुछ करना है।
विकल्प (3) विचार-विनिमय का साधन भाषा स्वयं है, गद्यांश इसे समाप्त होने वाली वस्तु के रूप में नहीं बताता।
विकल्प (4) शब्द-भंडार की बात गद्यांश में नहीं आई है।
विकल्प (2) गद्यांश की पंक्ति से मेल खाता है, इसलिए यही सही है।
अंतिम उत्तर:
सही उत्तर विकल्प (2) – परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का।
प्रश्न पूछता है कि किसी भाषा का अस्तित्व समाप्त होने पर वास्तव में क्या समाप्त हो जाता है।
इसका उत्तर हमें गद्यांश की पंक्तियों से ही खोजना है।
चरण 2: गद्यांश की पंक्ति देखना:
गद्यांश की अंतिम पंक्ति में लिखा है – ‘जब किसी भाषा का पतन होता है तो उसमें बसी ज्ञान-प्रणाली भी पूरी तरह समाप्त हो जाती है।’
इसी प्रकार गद्यांश के आरंभ में भी कहा गया है कि बोलियों में पारंपरिक ज्ञान का विशाल भंडार छिपा रहता है।
अतः भाषा समाप्त होने पर परंपरागत ज्ञान-प्रणाली समाप्त हो जाती है।
चरण 3: विकल्पों की जाँच:
विकल्प (1) जल-जंगल-जमीन भाषा के साथ नष्ट नहीं होते। गद्यांश कहता है कि इनकी सुरक्षा के अलावा भी बहुत कुछ करना है।
विकल्प (3) विचार-विनिमय का साधन भाषा स्वयं है, गद्यांश इसे समाप्त होने वाली वस्तु के रूप में नहीं बताता।
विकल्प (4) शब्द-भंडार की बात गद्यांश में नहीं आई है।
विकल्प (2) गद्यांश की पंक्ति से मेल खाता है, इसलिए यही सही है।
अंतिम उत्तर:
सही उत्तर विकल्प (2) – परंपरागत ज्ञान-प्रणाली का।
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Top CBSE CLASS XII Questions
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