निम्नलिखित पत्र पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ का मूल्यांकन करें:
सबसे पहले हम अनुंश की यात्रा पर पहुंचे। गोवा में छोटे- बड़े करीब 40 बोट हैं जिन्हें प्रमुख सवाल आ चुका है। अनुंश बोट नौका पल्लवितनी, प्रतिष्ठित बहुत ही सुंदरतम है। इसका चित्र सब लोग पहचानते हैं, जिसे तो बोट के मनमोहक दृश्य देखा जा सकता है। समुद्र तक जाने के लिए पीठी नोटो को उतारने हेतु गीला पानी अपनी बोट की सवारी का प्रारंभ होती है। एक कार्टर-कनेक्टिंग इन से मार्ग तय किया था जिसके द्वारा समुद्र कमलती है। जिस से मुस्कान के साथ हंसी की लहरें देखने का कार्य हुआ है। यह समुद्र में काफी सुंदर किया है। आनंद को मैंने वापिसा किया और संज्ञान में पुष्टि कर देखा। इस संज्ञान में बुद्धि की क्षमता बढ़ी है और उसके साथ ही यह विकास दिशा में अपना काम चला रहा था। समुद्र की लहरें काम्याप्त पंछी के साथ भरी से लगे। उत्तरप्रदित इसके बाद पार्विक कामना जो वह चहला में उत्पन्न करता है। इस मेप से इसे सहृदय बात लगता है। बंदरों ने सौकुण को देखकर यह समर्थन स्वीकार किया। यह समुद्र की प्रेरणा से इसका दृश्ट है। समुद्र से।
विशेषताएँ लिखिए :
(1) अंशुना बींच
(2) बैनालियम बींच
Step 1: समझना और विश्लेषण करना.
यह संदेश एक बोट यात्रा का विवरण देता है जो गोवा में हुई थी। इसमें बोट के खूबसूरत दृश्यों, समुद्र की लहरों, और आनंद की भावना को व्यक्त किया गया है। अंशुना बींच और बैनालियम बींच दोनों का वर्णन किया गया है, लेकिन खास ध्यान अंशुना बींच पर केंद्रित किया गया है।
Step 2: विकल्पों का विश्लेषण.
(1) अंशुना बींच: यह सही उत्तर है क्योंकि अंशुना बींच का उल्लेख प्रमुख रूप से किया गया है और इसे प्रमुख स्थान प्राप्त है।
(2) बैनालियम बींच: बैनालियम बींच का उल्लेख कम किया गया है, और यह मुख्य रूप से अंशुना बींच से जुड़ा हुआ नहीं है।
Step 3: निष्कर्ष.
सही उत्तर (1) अंशुना बींच है, क्योंकि इस बींच को विशेष रूप से विस्तृत किया गया है और इसे यात्रा का हिस्सा माना गया है।
एक/दो शब्दों में उत्तर लिखिए:
(i) गोवा के छोटे-बड़े बीच की संख्या .................
(ii) किसी ने यह घर बना लिया था .................
(iii) अपने बच्चों को खतरे से सावधान करने वाले .................
(iv) बैनालियम बीच इसकी पहली पसंद है .................
Step 1: Question (i).
गोवा में छोटे-बड़े करीब 40 बोट हैं, यह संख्या है जो यात्रा में वर्णित की गई है।
Step 2: Question (ii).
यह सवाल उस व्यक्ति के बारे में है जिसने गोवा में घर बनाया था। लेखक ने गोवा में आनंद का अनुभव करने के लिए घर बनाया था।
Step 3: Question (iii).
लेखक ने बच्चों को खतरे से बचाने के लिए सावधान किया। यह खतरे से बचने की आवश्यकता का उदाहरण है।
Step 4: Question (iv).
बैनालियम बीच यह पसंद किया गया है क्योंकि यहां की खूबसूरती का खासा उल्लेख किया गया है।
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द अंकित करें :
(1) बदसूरत .................
(2) नापसंद .................
Step 1: बदसूरत
बदसूरत का विलोम शब्द 'सुंदर' है।
Step 2: नापसंद
नापसंद का विलोम शब्द 'पसंद' है।
निम्नलिखित शब्दों के लिए पर्यायवाची शब्द लिखिए :
(1) कमज़ोर .................
(2) आनंद .................
Step 1: कमज़ोर
कमज़ोर का पर्यायवाची शब्द 'दुबला' है।
Step 2: आनंद
आनंद का पर्यायवाची शब्द 'खुशी' है।
अपने द्वारा किए हुए पिछले एक यात्रा का अनुभव 25 से 30 शब्दों में लिखिए।
Step 1: यात्रा का विवरण.
मैंने पिछले महीने एक यात्रा की थी, जो मुझे बहुत रोमांचक लगी। मैंने गोवा की यात्रा की, वहां के समुद्र तट पर घूमना और पानी में तैरना बहुत अच्छा था। यात्रा के दौरान मैंने बहुत से स्थानों की खोज की और वहाँ की संस्कृति को समझा।
Step 2: निष्कर्ष.
यात्रा से मुझे न केवल विश्राम मिला, बल्कि नए अनुभव और सीखने को भी मिला। गोवा के प्राकृतिक दृश्य और सांस्कृतिक विविधता ने मेरी यात्रा को यादगार बना दिया।
निम्नलिखित पठित काव्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
नाथ संभुधनु भंजनिहारा, होइहि केउ एक दास तुम्हारा॥
आयेसु काह कहिअ किन मोही। सुनि रिसाइ बोले मुनि कोही॥
सेवकु सो जो करै सेवकाई। अरिकरनी करि करिअ लराई॥
सुनहु राम जेहि सिवधनु तोरा। सहसबाहु सम सो रिपु मोरा॥
सो बिलगाउ बिहाइ समाजा। न त मारे जैहहिं सब राजा॥
सुनि मुनिबचन लखन मुसुकाने। बोले परसुधरहि अवमाने॥
बहु धनुही तोरी लरिकाईं। कबहुँ न असि रिस कीन्हि गोसाईं॥
येहि धनु पर ममता केहि हेतू। सुनि रिसाइ कह भृगुकुलकेतू॥
निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
गाड़ी छूट रही थी। सेकंड क्लास के एक छोटे डिब्बे को खाली समझकर, जरा दौड़कर उसमें चढ़ गए। अनुमान के प्रतिकूल डिब्बा निर्जन नहीं था। एक बर्थ पर लखनऊ की नवाबी नस्ल के एक सफ़ेदपोश सज्जन बहुत सुविधा से पालथी मारे बैठे थे। सामने दो ताजे-चिकने खीरे तौलिए पर रखे थे। डिब्बे में हमारे सहसा कूद जाने से सज्जन की आँखों में एकांत चिंतन में विघ्न का असंतोष दिखाई दिया। सोचा, हो सकता है, यह भी कहानी के लिए सूझ की चिंता में हों या खीरे-जैसी अपदार्थ वस्तु का शौक करते देखे जाने के संकोच में हों।
नवाब साहब ने संगति के लिए उत्साह नहीं दिखाया। हमने भी उनके सामने की बर्थ पर बैठकर आत्मसम्मान में आँखें चुरा लीं।
ठाली बैठे, कल्पना करते रहने की पुरानी आदत है। नवाब साहब की असुविधा और संकोच के कारण का अनुमान करने लगे। संभव है, नवाब साहब ने बिलकुल अकेले यात्रा कर सकने के अनुमान में किफ़ायत के विचार से सेकंड क्लास का टिकट खरीद लिया हो और अब गवारा न हो कि शहर का कोई सफ़ेदपोश उन्हें मँझले दर्जे में सफ़र करता देखे।
परंपरागत भोजन को लोकप्रिय कैसे बनाया जा सकता है ?
i. उपलब्ध करवाकर
ii. प्रचार-प्रसार द्वारा
iii. बिक्री की विशेष व्यवस्था करके
iv. घर-घर मुफ्त अभियान चलाकर विकल्प:
बार-बार आती है मुखाकृति मधुर, याद बचपन तेरी।
गया ले गया तू जीवन की सबसे मधुर खुशी मेरी।
चिंता रहित खेलना-खाना वह फिरना निर्बंध स्वच्छंद।
कैसे भुला जा सकता है बचपन का अद्भुत आनंद।
ऊँच-नीच का ज्ञान नहीं था, छुआ-छूत किसे कहते?
बनी हुई थी वहीं झोपड़ी और सीपियों से नावें।
रोना और मचल जाना भी क्या आनंद दिखाते थे।
बड़े-बड़े मोती सी आँसू, चुपचाप बहा जाते थे।
वह सुख जो साधारण जीवन छोड़कर महत्वाकांक्षाएँ बड़ी हुईं।
टूट गईं कुछ खो गईं हुई-सी दौड़-धूप घर खड़ी हुईं।
नाटक की तरह एकांकी में चरित्र अधिक नहीं होते। यहाँ प्रायः एक या अधिक चरित्र नहीं होते। चरित्रों में भी केवल नायक की प्रधानता रहती है, अन्य चरित्र उसके व्यक्तित्व का प्रसार करते हैं। यही एकांकी की विशेषता है कि नायक सर्वत्र प्रमुखता पाता है। एकांकी में घटनाएँ भी कम होती हैं, क्योंकि सीमित समय में घटनाओं को स्थान देना पड़ता है। हास्य, व्यंग्य और बिंब का काम अक्सर चरित्रों और नायक के माध्यम से होता है। एकांकी का नायक प्रभावशाली होना चाहिए, ताकि पाठक या दर्शक पर गहरा छाप छोड़ सके।
इसके अलावा, घटनाओं के उद्भव-पतन और संघर्ष की आवश्यकता नहीं पड़ती क्योंकि नायक ही संपूर्णता में कथा का वाहक होता है। यही कारण है कि नाटकों की तरह इसमें अनेक पात्रों का कोई बड़ा-छोटा संघर्ष नहीं होता। नायक के लिए सर्वगुणसंपन्न होना भी आवश्यक नहीं होता। वह साधारण जीवन जीता हुआ व्यक्ति भी हो सकता है।
इस गद्यांश से यह स्पष्ट होता है कि एकांकी में चरित्रों की संख्या सीमित होती है, नायक अधिक प्रभावशाली होता है और बाहरी संघर्ष बहुत कम दिखाया जाता है।
Study the entries in the following table and rewrite them by putting the connected items in the single row: 